兒童敏感期是指：由于兒童在這一階段智力、秩序感、節奏感、行走、觀察力等方面的發育特征，而產生的一段對環境，秩序，感官，動作，社會規范等一系列的敏感情況，而這一時期被稱為兒童敏感期。

一、空間敏感期

從2歲起孩子開始進入空間敏感期。兒童通過物體的位置探索空間，通過物體的運動探索空間，還通過彎曲的視界探索空間。通過不在視界中的物體探索空間，他們由此得到空間感，通過不在視界中的物體探索空間，他們由此得到空間感，形成空間概念。

這些都是空間的要素：直觀的位置，直觀外的位置，速度與時間的關系。這就是科學邏輯的起始點。彈力球是幼兒最初的探索空間的最好的東西。仍東西的動作雖然簡單，但卻非常重要。

二、語言敏感期

(0～6歲)嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發出啞啞學語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關系奠定良好基礎。

三、認識符號、書寫符號的敏感期

(3.5～4.5歲)孩子對認識符號、書寫符號(文字、拼音、偏旁部首)產生興趣。我們在孩子的這個敏感期，特別強調使用實物教學，也就是用孩子認識的事物來認識相關的文字，比如孩子喜歡的食品、玩具等，把文字制作成字卡讓孩子和實際的物品配對，這樣，孩子就能夠避免用記憶去死記硬背文字了。而讓孩子通過實物配合文字的形式來學習，才能夠真正讓孩子將抽象的符號和現實的實物結合起來，學習文字就會有意義了。同樣的道理，孩子在書寫符號之前，一定要先觸摸符號。幼兒園的孩子基本上在畢業之前，就能夠掌握符號的書寫。

四、閱讀敏感期

(4.5～5.5歲)孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個充滿書香的居家環境，使孩子養成愛讀書的好習慣。

五、秩序敏感期

(0～3歲)孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺”。當孩子從環境里逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。

六、感官敏感期

(0～6歲)孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。3歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物;3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環境里的事物。在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。

七、細微事物的敏感期

(1.5～4歲)忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣，正是培養孩子細心、認真的好時機。

八、動作敏感期

(大肌肉1~2歲 小肌肉1.5~3歲)兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習也同時進行，即手眼協調的細微動作的訓練。不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。

九、社會規范敏感期

(2.5～6歲)兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有興趣。這時，父母應與孩子建立明確的生活規范，日常禮儀，使其日后能遵守社會規范，擁有自律的生活。

十、追求完美敏感期

(3~4歲)從對完整性的審美發展到對事物完美的追求，這個發展的過程使孩子在審美上有了更大的范圍。第一反抗期和追求完美的敏感期總是手拉著手一起走來。

三到四歲，這是一個在成人眼里不可理喻的年齡。幼兒園的一個小朋友在園長懷里摔倒了，但是誰抱他都不肯起來，他會一直哭著，到樓上找到平時經常帶他的老師，再把老師帶到他剛才摔倒的地方，重新摔倒一次，讓這位老師把他抱起來。這時，他的哭聲才會停住。對此你能理解嗎?其實，孩子在這個時候所表現出的，正是強烈的使用自我的意識。

十一、性別敏感期

(4~5歲)大概4歲時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。孩子對身體的探索和認識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然百科全書這時是最好的工具了。

十二、人際關系敏感期

(2~5歲)從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的伙伴并開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。

十三、婚姻敏感期

(5~7歲)在人際關系敏感期后，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之后，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不愿意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬于自己的空間。

十四、身份確認敏感期

(4~7歲)“我是警察”、“我是霸王龍”、“我是小錫兵”、“我是白雪公主”。孩子們會給自己一個又一個身份。這種現象是因為孩子開始崇拜某一偶像，希望自己就是那個偶像。在幼兒園里，經常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。

十五、文化敏感期

(6～9歲)幼兒對文化學習的興趣，起于3歲;而到了6～9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。

1)敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內在需求受到妨礙而無法發展跱，就會喪失學習的最佳時機，日后若想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰。而如何運用這股動力，幫助孩子更完美的成長。正是成人的職責。

2)把握孩子敏感期，進行蒙氏教育，其根據兒童的各個敏感期為其提供相應的條件，使兒童各方面的能力得到迅速發展;堅持培養孩子獨立性、進取心、自律性、創造性強，能為孩子全方位的發展打下良好的堅實基礎;統教育則不能肯定。

3)經歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。、敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期。也影響其心靈、人格的發展。因此，成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的幫助。以免錯失一生僅有一次的特別生命力。

0到6歲的兒童正處于敏感期，在這期間，如果得到了有效的訓練和正確的引導，他們將形成更為健全的人格。6歲之后到12歲之前，在敏感期未能得到較好發展的小朋友也還可以迎頭趕上，但這個前提是有一個溫暖、自在的環境?？墒牵?-12歲的孩子常常為學業所累，而且家長有時甚至還不尊重他們。在這種情況下，敏感期的特點便無法表現出來，家長們也毫無察覺，不知道“敏感期”的存在。

根據蒙特梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，可以歸納出下列九種：

一　語言敏感期

范圍：0至6歲。嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易的學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子至醫院檢查是否有先天障礙。

語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用"反問"的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關系奠定良好基礎。

二　秩序敏感期

范圍：2至4歲。孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。蒙特梭利在觀察中，發現孩子會因無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣。因而確定"對秩序的要求"是幼兒極為明顯的一種敏感力。

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙特梭利認為如果成人未能提供一個有序的環境，孩子便"沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺。"當孩子從環境里逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。

三　感官敏感期

范圍：0至6歲。孩子從出生起，就會籍著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的"吸收性心智"吸收周遭事物。三一六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境里的事物。因此蒙特梭利設計了許多感官教具，比如。聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官、引導孩子自己產生智慧。

您也可以在家中準備多樣的感官教材，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周遭事物。尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具危檢性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。

四　對細微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲)

忙碌的大人常會忽略周遭環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣，正是您培養孩子具有鉅細靡遺、綜理密微習性的好時機。

五　動作敏感期

范圍：0至6歲兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發展。除了大肌肉的訓練外，蒙特梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的動作習慣，也能幫助智力的發展。

六　社會規范敏感期

范圍：2.5至6歲。兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有明顯傾向。這時，父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮節，使其日后能遵守社會規范，擁有自律的生活。

七　書寫敏感期

范圍：3.5至4.5歲。

八　閱讀敏感期

范圍：4.5至5.5歲。孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一位學識淵博的人。

九　文化敏感期

范圍：6至9歲。蒙特梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲：但到了六一九歲則出現想探究事物的強烈需求，因此，這時期"孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。"成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。